Eine der renommiertesten Universitäten des Landes bietet einen Kurs zum Spielen von Videospielen als Teil eines schockierenden Lehrplans von 40.000 US-Dollar pro Jahr an.
Die University of California (UC), Berkeley, wird im Frühjahr 2024 einen Kurs zum Thema „Die Kunst des Kampfspiels“ einführen, der darauf abzielt, Studenten besser im Umgang mit Videospielen auszubilden.
Der Unterricht wird sich auf das japanische Videospiel „Street Fighter III 3rd Strike“ konzentrieren, wobei die Hausaufgaben laut Lehrplan darin bestehen, dass die Schüler sich selbst beim Spielen des Spiels aufzeichnen.
Die University of California Berkeley bietet einen Kurs in „Die Kunst der Kampfspiele“ an.
Es sind keine Voraussetzungen erforderlich und die Studierenden werden nicht nach ihren Leistungen benotet.
UC Berkeley bezeichnet den Kurs als „Einführung in Kampfspiele, die sich an Leute mit weniger als 100 Stunden Erfahrung in diesem Genre richtet“, aber die Universität erklärt nicht, wie der Kurs den Studenten helfen könnte, nach dem College ins Leben einzusteigen und darin erfolgreich zu sein.
Die Einschreibung läuft noch bis zum 24. Januar und die Universität hat Studenten dazu ermutigt, sich mit den Worten anzumelden: „Das Einzige, was Sie brauchen, ist die Bereitschaft zu lernen und zu scheitern!“
Die Universität erklärt weiterhin, dass die Studierenden nach ihrem „Eifer, ihrem Engagement für Verbesserungen und ihrem Einsatz bei den Kursaufgaben“ bewertet werden.
Der Unterricht ist in zwei 90-minütige Abschnitte unterteilt. Er beginnt mit einer Vorlesung und endet mit einem Labor, in dem japanische Stereotypen im Charakterdesign, die Ursprünge japanischer und amerikanischer Interaktionen sowie die „Sozialökonomie hinter Designentscheidungen“ und die Arbeitskultur der Japaner erörtert werden Medienbranche“, heißt es im Lehrplan.
Das College scheint den Kurs zu bestätigen, indem es sagt, dass er „als Einstieg in das Verständnis der modernen japanischen Kultur dienen soll und den Studierenden die Möglichkeit bietet, mit der japanischen Geschichte und sogar der japanischen Sprache zu interagieren“.
Die Schüler müssen das Videospiel in einem Turnier im „Schweizer Stil“ gegeneinander spielen
Der Lehrplan von „The Art of Fighting Games“ besagt, dass er sich auf die japanische Videospiel- und Arcade-Kultur konzentrieren wird
UC Berkeley behauptet, dass Studenten „die Grundlagen eines Kampfspiels besser beherrschen“
Bei Prüfungen treten die Schüler in einem „Schweizer Turnier“ des Street Fighter-Spiels gegeneinander an und müssen die Wiederholung speichern, eine Präsentation über den Hintergrund des Spielers halten und den Kampfstil analysieren, den sie während des Wettbewerbs verwendet haben.
„Am Ende dieses Kurses werden Sie die Grundlagen eines Kampfspiels besser beherrschen und das Genre insgesamt besser kennen“, heißt es auf der Kursseite.
Die Website erklärte weiter, dass dies „zusätzlich zu einem fundierteren Verständnis darüber, wie die Medienkultur des modernen Japans entstanden ist“, hinzukommt.
Einige Hochschulen fügen jetzt Kurse hinzu, die sich auf Themen wie Taylor Swift konzentrieren, was das Prestige eines Hochschulabschlusses beeinträchtigen könnte.
Der neue Kurs an der UC Berkeley findet zu einem Zeitpunkt statt, an dem Berichten zufolge College-Studenten nicht mehr so lernen wie vor der Covid-19-Pandemie.
Die Antwort könnte jedoch darin liegen, dass sich die Lehrer auf das Erlernen des Materials konzentrieren und nicht auf die typischen Benotungsmethoden.
„Wenn der Unterricht als Lernlaboratorium strukturiert ist … und die Schüler nicht dafür bestraft werden, dass sie neue Methoden erforschen, Fehler machen, Fragen stellen oder Misserfolge eingestehen, werden sie kreativer und selbstbestimmter“, sagt Gerald E. Knesek, Dozent an der Universität School of Management an der University of Michigan-Flint, schrieb in einem Harvard Business Op-ed von 2022.
„Sie scheinen sich zu öffnen und zu gedeihen, wenn man sie bittet, einseitige Überlegungen und Implikationspapiere darüber zu verfassen, was die Konzepte oder Materialien für sie bedeuten“, sagte er.
Knesek erklärte weiter, dass er diesen Benotungsstil in seinen eigenen Kursen anwandte und feststellte, dass „… die Schüler offenbar Spaß daran haben, an Klassenübungen zu arbeiten und sich an aktiven Diskussionen über das präsentierte Thema zu beteiligen.“
Knesek sagte, er glaube, dass diese Art des Unterrichts die Freude der Schüler am Lernen wiederherstellen werde, und sagte: „Es ist an der Zeit, dass das gesamte Bildungssystem damit beginnt, unser aktuelles Benotungsparadigma zu überdenken.“