US-Colleges führen standardisierte Tests wieder ein, nachdem sie herausgefunden haben, dass prüfungsfakultative Richtlinien Studenten aus Minderheitengruppen schaden

Universitäten in den gesamten Vereinigten Staaten führen wieder die Verpflichtung für Studienbewerber ein, SAT- oder ACT-Ergebnisse einzureichen, nachdem sie zuvor behauptet hatten, dass standardisierte Tests Bedenken hinsichtlich der Ungleichheit in der Hochschulbildung aufkommen ließen.

David D. Schein, Professor und stellvertretender Dekan der University of St. Thomas (Houston, Texas), sagte gegenüber Fox News Digital, dass standardisierte Tests lediglich dazu dienen, den Schulen einen zentralen Index zu geben, anhand dessen sie Schüler vergleichen können. Er sagte, während gute Noten und außerschulische Aktivitäten berücksichtigt würden, sei es unerlässlich, eine Referenzquelle zu haben, die unabhängig von der geografischen Lage sei.

Schein wies darauf hin, dass der Wettbewerb um Studierende aufgrund der sinkenden Geburtenkurve und der steigenden Kosten zugenommen habe. Daher wurde die Abschaffung der Testanforderungen möglicherweise als eine Möglichkeit angesehen, den Bewerberpool zu vergrößern.

Er führte die Abschaffung standardisierter Tests auch auf die in der Wissenschaft kursierende Erzählung zurück, dass einige Minderheitsschüler aufgrund schlechter Schulbildung oder kultureller Voreingenommenheit im Test nicht so gut abschneiden wie weiße und asiatische Schüler.

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„Ehrlich gesagt fand ich diese Erzählung auf den ersten Blick rassistisch und beleidigend“, sagte Schein. „Das liegt daran, dass man es so interpretieren könnte: ‚Bestimmte Minderheiten waren zu dumm, um bei diesen anspruchsvollen standardisierten Tests gut abzuschneiden‘.“ Ich habe dieses Narrativ immer abgelehnt. Darüber hinaus sollten Schulen immer noch über die Daten verfügen, aber Entscheidungen auf der Grundlage der vielen Faktoren treffen können, die bei der Zulassung berücksichtigt werden, nicht nur auf der Grundlage des SAT.“

Die University of Texas in Austin kündigte am Montag an, dass sie ab dem 1. August erneut von Bewerbern verlangen werde, Testergebnisse einzureichen, und behauptete, dass ihr testoptionaler Ansatz in den letzten vier Jahren es schwierig gemacht habe, Studenten in Studiengänge zu vermitteln, für die sie am besten geeignet seien.

„Wir haben uns unsere Studenten angesehen und festgestellt, dass es ihnen in vielerlei Hinsicht nicht so gut ging“, sagte UT-Präsident Dr. Jay Hartzell gegenüber der New York Times.

Die Universität fügte hinzu, dass die standardisierte Testanforderung aufgrund der Fülle an High-School-GPAs von 4,0 ein „erwiesenes Unterscheidungsmerkmal“ sei, das den besten Interessen des Bewerbers und der UT dient.

Viele Universitäten haben während der COVID-19-Pandemie die Testpflicht aufgehoben. Einige renommierte Institutionen wie das Massachusetts Institute of Technology und die Georgetown University haben ihre Zulassungsverfahren wieder eingeführt.

Schulen geben an, dass die Tests es ihnen ermöglichen, vielversprechende Schüler zu identifizieren, die sonst möglicherweise übersehen worden wären – Schüler von Schulen, die keine fortgeschrittenen Kurse oder außerschulischen Kurse anbieten und deren Lehrer möglicherweise zu überlastet sind, um überzeugende Empfehlungsschreiben zu schreiben.

Das Dartmouth College war die erste Ivy-League-Schule, die im Februar wieder standardisierte Testanforderungen einführte und schrieb: „Fast vier Jahre später, nachdem wir die Rolle von Tests in unserem Zulassungsprozess untersucht haben, glauben wir, dass eine standardisierte Testanforderung unsere Fähigkeiten verbessern und nicht beeinträchtigen wird.“ um die vielversprechendsten und vielfältigsten Studenten auf unseren Campus zu bringen.“

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Christopher Rim, der CEO und Gründer von Command Education (einem privaten Ivy-League- und Elite-College-Beratungsunternehmen), sagte gegenüber Fox News Digital, dass viele Colleges Richtlinien für optionale Tests entwickelt hätten, die auf der Annahme beruhten, dass standardisierte Tests in der Vergangenheit farbige Schüler benachteiligt hätten.

In einer in Dartmouths Ankündigung zur Wiedereinstellung zitierten Studie wurde jedoch darauf hingewiesen, dass Testergebnisse den Zulassungsabteilungen dabei helfen, Zeugnisse von weiterführenden Schulen zu interpretieren, über die Dartmouth weniger Informationen hat, und leistungsstarke, weniger benachteiligte Schüler zu identifizieren.

„Forscher fanden heraus, dass Richtlinien zur optionalen Prüfung unbeabsichtigt eine Hürde für benachteiligte Studierende darstellten, da sich diese Studierenden häufig gegen die Übermittlung ihrer Ergebnisse entschieden, selbst wenn diese Ergebnisse ihrer Bewerbung zugute kamen und zeigen würden, dass sie auf den strengen Lehrplan von Dartmouth vorbereitet waren“, sagte Rim .

„Darüber hinaus wurde stärkerer Wert auf Elemente der Bewerbung gelegt (wie GPA und Kursgenauigkeit), mit denen benachteiligte Schüler aufgrund mangelnder Möglichkeiten oder mangelnder Unterstützung an unterfinanzierten öffentlichen Schulen möglicherweise mehr zu kämpfen haben“, fügte er hinzu.

Rim sagte, dass es zwar keine „völlig gerechte“ Möglichkeit gebe, alle Bewerbungen zu bewerten, die Wiedereinbeziehung standardisierter Tests neben anderen Faktoren wie außerschulischen Angeboten, Ehrenkursen und Aufsätzen den Weg für ein „faireres Zulassungsverfahren“ ebnen werde, sagte Rim.

Kurz nachdem Dartmouth seine Entscheidung bekannt gegeben hatte, kündigte die Yale University an, dass sie ihre testfakultative Regelung für Zulassungsbewerber im Jahr 2025 aufgeben werde. Die Institution sagte, dass die Nichteinbeziehung der Tests die Aufmerksamkeit auf andere Aspekte der Bewerbung verlagerte, was bestimmte Studenten benachteiligte.

„Testergebnisse stellen ein konsistentes und zuverlässiges Datenelement neben den unzähligen anderen Indikatoren, Faktoren und kontextbezogenen Überlegungen dar, die wir in unseren durchdachten Ganzpersonenbewertungsprozess einbeziehen“, sagte die Schule.

Die Brown University ist die jüngste Ivy-League-Institution, die zu standardisierten Testanforderungen für Studienanfänger zurückkehren wird. Die Police beginnt mit dem Jahrgang 2029.

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In einem Bericht des Brown Ad-hoc-Ausschusses für Zulassungsrichtlinien heißt es: „Der Ausschuss war besorgt darüber, dass einige Studenten aus benachteiligten Verhältnissen sich dafür entscheiden, keine Ergebnisse im Rahmen der Test-Options-Richtlinie einzureichen, obwohl dies tatsächlich ihre Chancen auf eine Zulassung erhöhen würde.“

Brown kam zu dem Schluss, dass höhere Testergebnisse mit höheren Noten an der Universität korrelierten, und wies darauf hin, dass es „unbeabsichtigte negative Folgen der Test-Optional-Richtlinien im Zulassungsprozess selbst gibt, die möglicherweise das Ziel der Verbesserung des Zugangs untergraben.“

Allerdings glaubt nicht jeder, dass die Rückkehr zu standardisierten Tests benachteiligten Schülern helfen wird.

Halima Moore, die leitende Beraterin der College Achieve Central High School in New Jersey, sagte gegenüber Fox News Digital, dass die Entscheidung vieler Universitäten, Tests optional zu machen, ein entscheidender Schritt zur Förderung von Fairness und Inklusivität im Zulassungsverfahren für Hochschulen gewesen sei.

Am College Achieve Central betreut Moore vorwiegend Studierende aus der ersten Generation mit niedrigem Einkommen. Sie sagte, die Implementierung des optionalen Tests habe ihren Schülern erhebliche Vorteile gebracht, und einige seien an renommierten Schulen wie Harvard, NYU und Princeton angenommen worden, wo sie derzeit erfolgreich seien.

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„Es ist unbestreitbar, dass standardisierte Tests Studierende aus privilegierten Verhältnissen unverhältnismäßig begünstigen“, sagte sie. „Wohlhabende Familien können sich teure, persönliche SAT-Vorbereitungskurse und mehrere Prüfungsversuche leisten, was ihre Chancen, hohe Ergebnisse zu erzielen, deutlich erhöht. Umgekehrt haben viele Studierende mit niedrigem Einkommen aufgrund finanzieller Engpässe und zeitlicher Verpflichtungen, wie z. B. teilweise, keinen Zugang zu solchen Ressourcen. Zeitjobs oder die Betreuung von Geschwistern.“

Während einige argumentieren, dass kostenlose Online-Ressourcen gleiche Wettbewerbsbedingungen schaffen, sagte Moore, dass viele Studenten mit niedrigem Einkommen nicht die nötige Zeit aufwenden können, um diese Tools effektiv zu nutzen.

Sie schlug vor, dass die Rückkehr zu obligatorischen standardisierten Tests die Bemühungen zur Förderung von Gerechtigkeit und zur Förderung einer vielfältigeren Studentenschaft untergraben und die Ungleichheiten weiter verfestigen würde.

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„Die Beibehaltung der SAT-Test-Optionsrichtlinien ist für die Förderung von Gerechtigkeit und Vielfalt bei der Hochschulzulassung unerlässlich. Dadurch wird sichergestellt, dass alle Studierenden, unabhängig von ihrem sozioökonomischen Status, eine faire Chance haben, ihre Talente und ihr Potenzial zu zeigen. Wir legen weiterhin Wert auf Fairness und Inklusivität.“ das Streben nach einem gerechteren Bildungssystem“, schloss Moore.

Joshua Q. Nelson von Fox News hat zu diesem Bericht beigetragen.