Laut einer aktuellen Studie ist die Zahl der Schüler, die die Schule schwänzen, nach wie vor hoch, nachdem der Trend während der COVID-Pandemie stark angestiegen ist.
„Landesweit galten im vergangenen Schuljahr schätzungsweise 26 Prozent der Schüler öffentlicher Schulen als chronisch abwesend, gegenüber 15 Prozent vor der Pandemie“, berichtete die New York Times unter Berufung auf das American Enterprise Institute.
Ein Schüler, der regelmäßig der Schule fernbleibt, versäumt in der Regel mindestens 10 Prozent eines Schuljahres oder 18 Tage.
WAS IST MIT DEN ÖFFENTLICHEN SCHULEN AMERIKAS LOS? EINSCHREIBUNGSRÜCKZÜGE UND CHRONISCHE ABWESENHEIT ERZÄHLEN EINE DRAMATISCHE GESCHICHTE
Laut einer aktuellen Studie ist die Zahl der Schüler, die die Schule schwänzen, nach wie vor hoch, nachdem der Trend während der COVID-Pandemie stark angestiegen ist. (iStock)
Der Anstieg chronischer Fehlzeiten war besonders hoch an Schulen, die ihre Türen geschlossen und sich auf virtuelles Lernen konzentrierten. Laut von The Times veröffentlichten Daten fehlten im Jahr 2023 28 % der Schüler an Schulen mit den längsten Schulschließungen chronisch. Diese Zahl wurde mit einer chronischen Abwesenheitsrate von 25 % sowohl an den „mittleren“ als auch an den „meisten Präsenzschulen“ verglichen.
Das American Enterprise Institute (AEI) stellte fest, dass „die chronischen Fehlzeiten im Jahr 2023 zwar besser geworden sind, aber immer noch 75 Prozent über dem Ausgangswert vor der Pandemie liegen.“
„Chronische Fehlzeiten nahmen in allen Bezirkstypen zu, die Raten waren jedoch in Bezirken mit geringen Leistungen und höherer Armut am höchsten und betrafen mehr als einen von drei Schülern“, stellte die AEI-Studie außerdem fest.
Der alarmierende Trend chronischer Fehlzeiten sei in „großen und kleinen Bezirken sowie in allen Einkommens- und Rassenbereichen“ zu beobachten, berichtete The Times. „Für Bezirke in wohlhabenderen Gegenden haben sich die chronischen Fehlzeitenraten etwa verdoppelt, auf 19 Prozent im Schuljahr 2022/23, gegenüber 10 Prozent vor der Pandemie, wie eine Analyse der Daten durch die New York Times ergab.“
„Das Problem hat sich für alle im gleichen Verhältnis verschlimmert“, sagte Nat Malkus, leitender Mitarbeiter des AEI.
„Unsere Beziehung zur Schule wurde optional“, sagte Katie Rosanbalm, außerordentliche Forschungsprofessorin am Center of Child and Family Policy der Duke University, gegenüber The Times.
„Wenn wir die Fehlzeiten nicht bekämpfen, ist alles umsonst“, sagte Adam Clark, Superintendent von Mt. Diablo Unified.
Die Häufigkeit von Unterrichtsschwänzen an Schulen ist erschreckend hoch, wobei Schüler 10 Prozent des Schuljahres versäumen: Studie
Der alarmierende Trend chronischer Fehlzeiten sei in „großen und kleinen Bezirken sowie in allen Einkommens- und Rassenbereichen“ zu beobachten, berichtete The Times. (Getty Images)
„Wenn Kinder nicht hier sind, gehen sie keine Beziehungen ein“, sagte Quintin Shepherd, der Superintendent in Victoria, Texas, gegenüber The Times. „Wenn sie keine Beziehungen aufbauen, müssen wir mit Verhaltens- und Disziplinproblemen rechnen. Wenn sie nicht hier sind, werden sie nicht akademisch lernen und Schwierigkeiten haben. Wenn sie mit ihren Studienleistungen zu kämpfen haben, kann man mit gewalttätigem Verhalten rechnen.“
Frühere Berichte haben den Anstieg chronischer Fehlzeiten im amerikanischen Schulsystem dokumentiert, da Lehrer Schwierigkeiten haben, die Schüler das ganze Jahr über im Klassenzimmer zu halten.
Ein Bericht vom Januar ergab, dass „[n]Laut einer neuen bundesstaatlichen Umfrage kamen an einem normalen Tag in diesem Herbst 10 Prozent der Schüler zur Schule, eine Zahl, die Experten sagen, dass sie angesichts der landesweiten Besorgnis über einen Anstieg chronischer Fehlzeiten immer noch zu niedrig ist Washington Post schrieb.
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