Längeres Stillen könnte dazu beitragen, dass Kinder bei Prüfungen besser abschneiden.
Eine Studie ergab, dass Kinder, die mindestens ein Jahr lang gestillt wurden, mit einer um 38 Prozent höheren Wahrscheinlichkeit eine gute Note – das Äquivalent einer Eins oder Eins* – in ihrer englischen GCSE-Prüfung erhielten, als Kinder, die nicht gestillt wurden.
Bei diesen Kindern war die Wahrscheinlichkeit, dass sie in ihrem Mathematik-GCSE die gleiche Bestnote erhielten, um 39 Prozent höher.
Muttermilch enthält wichtige mehrfach ungesättigte Fettsäuren, von denen angenommen wird, dass sie die Gehirnentwicklung fördern.
Die Studie, an der fast 5.000 Kinder in England teilnahmen, ergab, dass bei Kindern, die mindestens vier Monate lang gestillt wurden, die Wahrscheinlichkeit, dass sie mindestens fünf GCSEs, darunter Englisch und Mathematik, mit dem Äquivalent eines niedrigen B-bzw eine hohe C-Note.
Eine Studie ergab, dass Kinder, die mindestens ein Jahr lang gestillt wurden, mit einer um 38 Prozent höheren Wahrscheinlichkeit eine gute Note – das Äquivalent einer Eins oder Eins* – in ihrer englischen GCSE-Prüfung erhielten, als Kinder, die nicht gestillt wurden
Einige frühere Studien, die darauf hindeuteten, dass Kinder, die länger gestillt werden, intelligenter seien, stießen auf Kritik.
Dies liegt daran, dass sie nicht berücksichtigt haben, dass Kinder, die länger gestillt werden, tendenziell gebildetere und wohlhabendere Mütter haben, deren Kinder aufgrund dieser Vorteile möglicherweise bessere schulische Leistungen erbringen.
Die neue Studie ergab jedoch einen Zusammenhang zwischen Prüfungsergebnissen und dem Stillen, selbst wenn die sozioökonomische Stellung der Eltern, basierend auf ihrem Beruf und ihrem Bildungsniveau, berücksichtigt wurde.
Dabei wurde auch die Intelligenz der Mütter berücksichtigt, die durch einen Vokabeltest mit 20 Wörtern getestet wurde.
Allerdings stellen die Forscher fest, dass der Unterschied in den Prüfungsergebnissen, der davon abhängt, ob Teenager gestillt werden, „bescheiden“ ist, und sie haben andere Faktoren, einschließlich des Familienvermögens der Kinder, nicht direkt berücksichtigt, was einen weiteren Einfluss auf ihre schulischen Leistungen haben könnte.
Dr. Reneé Pereyra-Elías, Hauptautor der Studie von der Universität Oxford, sagte: „Bessere Prüfungsergebnisse scheinen ein weiterer bekannter Vorteil des Stillens zu sein, und daher sollte das Stillen gefördert werden, aber nur dort, wo es möglich ist.“ Frauen.
„Wer nicht stillen kann, sollte sich nicht schuldig fühlen und sich keine Sorgen um die schulischen Leistungen seines Kindes machen, da die Unterschiede, die wir bei den Prüfungsergebnissen im Zusammenhang mit dem Stillen festgestellt haben, nicht groß waren.“
Die in der Fachzeitschrift Archives of Disease in Childhood veröffentlichte Studie untersuchte 4.940 Kinder, die zwischen 2000 und 2002 geboren wurden und an der vorherigen Millennium-Kohortenstudie teilnahmen.
Laut einer Umfrage unter Müttern im Rahmen der Studie wurde fast ein Drittel dieser Kinder nie gestillt.
Der Rest der Kinder wurde in Gruppen eingeteilt, je nachdem, wie lange sie gestillt wurden, von weniger als zwei Monaten bis zu mehr als einem Jahr.
Die Oxford-Forscher analysierten die GCSE-Ergebnisse dieser staatlichen Schulkinder, von denen einige die Noten A* bis F erhielten, die meisten jedoch das neue moderne Notensystem von 1 bis 9 erhielten.
Bei Kindern, die mindestens ein Jahr lang gestillt wurden, war die Wahrscheinlichkeit, ihr Englisch-GCSE nicht zu bestehen, um 25 Prozent geringer, und zwar mit weniger als 4 bzw. dem Äquivalent eines D oder niedriger im alten System, im Vergleich zu Kindern, die überhaupt nicht gestillt wurden.
Die Forscher untersuchten die Gesamtpunktzahl der Kinder von 90, basierend auf dem neuen Notensystem, für die acht höchsten GCSEs, die jeder Schüler erreichte, wobei Englisch und Mathematik doppelt gezählt wurden, da sie ein zentraler Bestandteil des Lehrplans sind.
Kinder, die länger als vier Monate gestillt wurden, erzielten bei diesem GCSE-Gesamtwert zwei bis drei Punkte mehr als Kinder, die nie gestillt wurden.
Im Allgemeinen schnitten Kinder, die länger gestillt wurden, bei Prüfungen besser ab, obwohl die stärksten Ergebnisse bei Kindern erzielt wurden, die länger als ein Jahr gestillt wurden.