- Die Gesetzgeber von Indiana haben am Dienstag einen Gesetzentwurf vorgelegt, der Schüler zurückhalten soll, die den entscheidenden Lesetest des Staates nicht bestehen, der derzeit in der dritten Klasse durchgeführt wird.
- Der Gesetzentwurf würde auch die erste Durchführung des Tests um ein Jahr verzögern, sodass Zweitklässler, die den Test bestehen, ihn nicht noch einmal absolvieren müssen.
- Eine Schätzung geht davon aus, dass rund 7.000 weiteren Schülern der Eintritt in die vierte Klasse für das Schuljahr 2025/26 verwehrt bleiben sollte, sollte der Gesetzentwurf in Kraft treten.
Die Gesetzgeber von Indiana brachten am Dienstag einen Gesetzentwurf ein, der Tausende weitere Drittklässler zurückhalten würde, die den staatlichen Alphabetisierungstest nicht bestehen, und wiesen die Argumente der Gegner zurück, dass dies die Schulen belasten und Kindern emotional schaden könnte.
Nach Angaben des Bildungsministeriums von Indiana haben etwa 18 % der Drittklässler im vergangenen Jahr den Lesetest in Indiana nicht bestanden. GOP-Gesetzgeber argumentieren, dass Schulen zu viele Kinder, die die Prüfung nicht bestehen, von der Schule ausnehmen und ihnen so den Übergang in die vierte Klasse ermöglichen.
Sollte der Vorschlag in Kraft treten, müssten Zweitklässler als Frühindikator für ihre Fortschritte den wichtigen Lesetest absolvieren, der für diese Klasse derzeit optional ist. Wenn sie bestehen, müssten die Schüler die Prüfung in der dritten Klasse nicht erneut absolvieren.
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Sollten die Schüler die dritte Klasse erneut nicht bestehen, können sie die Sommerschule besuchen und die Prüfung noch einmal ablegen. Verweigern sie die Prüfung oder bestehen sie die Prüfung nach drei Versuchen nicht, werden sie aus der vierten Klasse ausgeschlossen.
Laut einer dem Gesetzentwurf beigefügten Schätzung würden ab dem Schuljahr 2025/26 etwa 7.000 weitere Schüler die dritte Klasse wiederholen.
Das Repräsentantenhaus stimmte mit 69 zu 27 Stimmen dafür, die Gesetzgebung weitgehend entlang der Parteilinien voranzutreiben. Der Gesetzentwurf bedarf der endgültigen Genehmigung durch den Senat des Bundesstaates, in dem er ursprünglich entstanden ist, bevor er an den Schreibtisch des republikanischen Gouverneurs Eric Holcomb gelangt. Er unterstützt die Maßnahme gemeinsam mit dem Landesbildungsministerium.
Der achtjährige Janley Barco sagt am 14. Februar 2024 vor dem Bildungsausschuss des Indiana Statehouse in Indianapolis aus. (AP Photo/Isabella Volmert)
Viele Republikaner, die beide Kammern der Generalversammlung kontrollieren, sagen, dass die Studenten die Intervention jetzt brauchen, nachdem die Alphabetisierungsrate ein Jahrzehnt lang gesunken ist.
„Der Einbehaltungsteil dieses Gesetzentwurfs hat die meiste Aufmerksamkeit erhalten“, sagte der republikanische Unterstützer des Gesetzentwurfs, der Staatsabgeordnete Jake Teshka, am Dienstag gegenüber den Gesetzgebern. „Es geht in Wirklichkeit um eine frühzeitige Intervention und darum, einem Schüler ab der dritten Klasse alle möglichen Möglichkeiten zum Lesen zu geben.“
Der Gesetzentwurf sieht Ausnahmen vor, auch für einige Englischlerner und Studierende mit Behinderungen. Außerdem werden Lesetests für Schüler im Kindergartenalter erstellt, damit Eltern und Lehrer wissen, wo sie stehen.
Die Demokraten im Repräsentantenhaus haben wiederholt gegen den Gesetzentwurf gestimmt und argumentiert, dass die Zurückhaltung von Schülern die Ressourcen der Schule belasten würde. Andere sagen, dass das Zurückhalten von Schülern schädliche soziale und emotionale Auswirkungen haben kann.
Wie viele Bundesstaaten hat auch Indiana letztes Jahr die Art und Weise verändert, wie Grundschulkindern das Lesen beigebracht wird, und eine phonetische Strategie eingeführt, die oft als Wissenschaft des Lesens bezeichnet wird. Einige Gegner sagten, die Gesetzgeber in Indiana sollten den Schulen erlauben, die Maßnahme vollständig umzusetzen, bevor sie andere Änderungen vornehmen.
Ein Vorschlag der Demokraten, die Aufbewahrungspolitik um ein Jahr zu verschieben, scheiterte am Montag im Repräsentantenhaus.
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„Warum kommen wir Jahr für Jahr hierher und ändern die Art und Weise, wie wir unseren Kindern Bildung bieten?“ fragte der Fraktionsvorsitzende der Demokraten, Staatsabgeordneter Cherrish Pryor, am Dienstag den Gesetzgeber. „Die Kinder können nicht mithalten, die Lehrer können nicht mithalten, die Eltern können nicht mithalten. Ich weiß nicht, wer mithalten kann.“