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Anfang dieser Woche habe ich Sie alle gefragt: „Was sind die richtigen Rollen von Eltern bzw. Lehrern bei der Erziehung von Kindern?“ Es folgen drei sehr unterschiedliche Antworten auf diese Frage.
Patricia schreibt wissentlich als Mutter:
Als die Lehrerin der vierten Klasse meiner Tochter mir sagte, dass sie sich im Unterricht aufspielte – Witze machte, den Lehrer überredete, andere Schüler ablenkte – ergriff ich entschiedene Maßnahmen: Ich fing an, an ihrer Schule aufzutauchen und mich hinten in ihr Klassenzimmer zu setzen. Meine Tochter hasste es. Aber ich war nicht darauf vorbereitet, wie sehr der Lehrer es hasste. Am dritten Tag wurde mir mitgeteilt, dass der Schulleiter nicht mehr wollte, dass ich beim Unterricht des Lehrers hospitiere.
Es war schwierig, den Auftraggeber aufzuspüren. Ihr Terminkalender war voll. Sie nahm an Bezirksversammlungen teil. Sie hatte einfach keine Verfügbarkeit in naher Zukunft. Ich bestand darauf und wir setzten uns schließlich zu einer offenen Diskussion darüber zusammen, wie störend meine Anwesenheit im Unterricht meiner Tochter war – mich! Ich war der Störende. Innerhalb weniger Tage hatte ich eine erstaunliche Neuausrichtung der Allianzen erreicht: Ich stellte fest, dass meine Tochter, ihre Lehrerin UND der Direktor alle zusammenarbeiteten. Ihr einziges Ziel war es, dafür zu sorgen, dass ich nie wieder im Unterricht meiner Tochter zusah.
Mark schreibt als Bürger analytisch:
Ich denke eigentlich, dass es 4 relevante Gruppen gibt, nicht nur Lehrer und Eltern:
- Wähler
- Eltern (eine besonders interessierte Untergruppe von Wählern und Verbraucher von Bildungsdiensten – zwei unterschiedliche Rollen)
- Regierungen
- Lehrer
In einer idealen Welt legen die ersten drei durch den politischen Prozess die Ziele und groben Umrisse dessen fest, wie die öffentliche Bildung aussehen sollte, und dieser Umriss wird dann an die Lehrer weitergegeben, die Experten, die am besten dafür gerüstet sind, diesen Umriss zu verwirklichen und auszufüllen die unzähligen Details blieben unbestimmt. In dieser idealen Welt kann man sich darauf verlassen, dass Lehrer die Bildungspolitik so umsetzen, dass Wähler, Eltern und Regierungsbeamte im Allgemeinen zustimmen würden.
Diese ideale Welt kann nicht verwirklicht werden. Lehrer können als Gruppe bildungspolitische Ansichten vertreten, die sich deutlich von denen der Wähler und Regierungsbeamten unterscheiden, und versuchen, diese umzusetzen ihr Meinungen und nicht diejenigen, die durch den demokratischen Prozess gesucht werden. Es ist dann angebracht, dass die Eltern Einwände erheben und die Wähler Gesetze einholen, um diese Situation zu korrigieren.
Im Moment scheint es zwei verschiedene Streitigkeiten zwischen Lehrern und Eltern zu geben:
- Die Eltern scheinen über die Reaktion auf COVID verärgert zu sein und suchen eine risikotolerantere Haltung als die Lehrer. Das ist wirklich ein Arbeitskampf. Die Lehrer haben das Recht, über die Bedingungen ihrer Anstellung zu verhandeln. Regierungen, die als Vertreter der Wähler handeln, sind berechtigt, zurückzudrängen. Eltern haben in diesem Streit eine legitime Stimme.
- Abgesehen davon glauben einige Eltern, dass wir das oben beschriebene Problem haben: Lehrer versuchen, eine Unterrichtserfahrung zu schaffen, die diese Eltern nicht mögen. Einige Eltern glauben, dass die Bildungswelt in gewissem Maße versucht hat, ein Klassenregime einzuführen, in dem einige Lehrer versuchen, eine politische Ideologie voranzutreiben, mit der viele Eltern nicht einverstanden sind, dass das Klassenzimmer zu einer Version einiger mehr geworden ist giftig DEI [diversity, equity, and inclusion] Ansätze, die mit Namen wie verbunden sind [Ibram X.] Kendi, [Robin] DiAngelo und [Tema] Okun, dass von Kindern verlangt wird, dass sie sich zu umstrittenen politischen Doktrinen bekennen, und sie werden unterworfen[ed] zu einer rassenfeindlichen Klassenzimmerumgebung.
Dies wird von Befürwortern oft als „Lehre über US-Geschichte“ oder von Gegnern als „Lehre kritischer Rassentheorie“ missverstanden, aber ich denke, beides ist keine gute Charakterisierung. Ich glaube nicht, dass es viele Meinungsverschiedenheiten darüber gibt, dass der Unterricht in US-Geschichte eine umfassende Diskussion unserer hässlichen Rassengeschichte beinhalten sollte, und Eltern sind in Wahrheit mehr besorgt über kritische Pädagogik, die das Klassenzimmer bestimmt, Lehrer, die versuchen, Schüler als Aktivisten zu rekrutieren, und DEI-Schulungen darunter das Gewand der aktuellen Themen Kurse.
An dieser Stelle ist anzumerken, dass Lehrkräfte zwar Befugnisse als Experten delegieren können, aber über ihren Status als Wähler hinaus keine besonderen Rechte bei der Festlegung von Richtlinien haben, obwohl sie besonders interessierte und sachkundige Wähler sind. Sie haben weder Rechte auf freie Meinungsäußerung, die ihre Arbeit im Klassenzimmer abdecken (außerhalb des Klassenzimmers haben sie natürlich die gleichen Rechte auf freie Meinungsäußerung wie alle anderen), noch haben sie akademische Freiheitsrechte, wie wir sie normalerweise College-Professoren gewähren. Sie werden eingestellt, um in Übereinstimmung mit den Wünschen der Gemeinschaft zu unterrichten, wie sie durch den demokratischen Prozess ausgedrückt werden. Sie erhalten nach Ermessen der Regierungen Befugnisse als Experten, und diese Befugnisse können nach Ermessen der Regierung (idealerweise als Ausdruck des Willens der Wähler) eingeschränkt oder entzogen werden.
[Conor Friedersdorf: The contested significance of January 6]
Lucretia schreibt aus Erfahrung als jemand, der früher im kanadischen Bildungssektor gearbeitet hat:
Die meiste Zeit der 80er Jahre bestand meine Aufgabe darin, die Gemeinde mit der Schule in einem alten Arbeiterviertel in Calgary, Alberta, zu verbinden. Schule und Gemeinde waren die ältesten der Stadt. Die meisten Eltern arbeiteten bei der Eisenbahn, in der Brauerei, in der Hühnerverpackungsfabrik, als Kellnerin oder beim Tanken. Ihre Erinnerungen an die Schule waren oft brutal. Unnötig zu erwähnen, dass sie sehr konservativ waren und sehr empfindlich gegenüber jedem Hinweis auf Minderwertigkeit. Sie sahen oft keine Notwendigkeit für Veränderungen. Die Schule diente auch einer großen Anzahl von Einwanderern, von denen viele nur minimale Englischkenntnisse hatten. Das zusammenzubringen war keine leichte Angelegenheit!
Ein wesentliches Element war ein Beratungsausschuss, der sich aus Eltern und Dienstleistern, einschließlich der Polizei, zusammensetzte. Dadurch konnten Probleme angesprochen und angegangen werden. Normalerweise war die Gemeinde besorgt über Unwesentliches, wie z. B. Mädchen, die keine BHs tragen. Das Wichtigste aber war, eine Schule zu entwickeln, die den Kindern hilft und Lust macht, dort zu sein. Der Zugang zu Kunst, Theater und Tanz machte große Unterschiede. Wir hatten das Glück, einen wunderbaren Sportlehrer zu haben, der ein Tanzprogramm leitete. In einem Jahr brachten wir eine Monsterproduktion von „Der Zauberer von Oz“ auf die Bühne. Es lief über zwei Shows, weil wir nicht die ganze Community auf einmal in die Turnhalle packen konnten. Ich betrieb ein Videoprogramm und Kunst. Der Lehrer der dritten Klasse ließ mich mit den Kindern einen Film über Dinosaurier machen. Die Eltern wurden eingeladen, um zuzusehen, und saßen in ehrfürchtiger Stille da, während ihre kleinen Leute demonstrierten, wie der Fernseher funktionierte, und Wörter wie Koaxialkabel richtig aussprachen. Dies war praktisches Wissen, das sie respektieren konnten. Die Schule erwarb sich den Ruf, mit schwierigen Situationen positiv umzugehen. Ein guter Schulleiter war unerlässlich.
Eine weitere beliebte Aktivität war, dass das Fitnessstudio an einem Abend in der Woche geöffnet war (wir mussten uns mit der Hausmeistergewerkschaft auseinandersetzen), hauptsächlich für Teenager. Eines Tages ließ sich der Sergeant der Polizeizone in mein Büro fallen und sagte mir, dass dies seine Lieblingsnacht der Woche sei, weil es in diesen Nächten keine Verbrechen gab. Die Bullen kamen manchmal herein, um gegen die Kinder zu spielen.
Wir haben uns ein Programm von einer anderen Schule ausgeliehen, um Disziplin anzusprechen. In der ersten Schulwoche ließen die Lehrer die Kinder die Regeln zusammenstellen, die sie, die Kinder, für notwendig hielten. Wir hielten eine Versammlung ab, bei der die Kinder diese Regeln durchsehen und entscheiden konnten, welche sie für wichtig hielten. Daraus haben wir eine Liste zusammengestellt, über die die Kids abgestimmt haben. Erstaunlicherweise (oder auch nicht) waren die Kinder über die gleichen Dinge besorgt wie die Erwachsenen. Auch sie wollten eine sichere, geordnete Umgebung. Danach ging die Zahl der Kinder, die ins Büro geschickt wurden, auf fast Null zurück. Die Kinder fühlten, dass die Regeln ihre waren, also befolgten sie sie.
Ich würde vorschlagen, dass die Leute, die am meisten daraus gelernt haben, die Lehrer waren. Die Lehrer kommen in der Regel aus der Mittelschicht. Sie waren selbst die mittleren Studenten mit einem Universitätsabschluss in Pädagogik. Sie hatten in der Regel keine Ahnung, womit ihre Schüler lebten. Sie zu erziehen war unerlässlich. Auch soziale Themen haben wir angesprochen. Wir haben das erste subventionierte Mittagsprogramm in der Stadt gestartet. Hungrige Kinder lernen nicht. Natürlich war dies ein Programm, das für Kontroversen sorgte, da einige dachten, Eltern sollten ihre eigenen Kinder ernähren. Manchmal muss man Beschwerden einfach ignorieren. Jemanden in meiner Position zu haben, gab der Schule einen freien Agenten, um sich mit verschiedenen Diensten zu koordinieren, mit Kinderdiensten zu telefonieren, an Beerdigungen teilzunehmen und Beschwerden anzuhören.
Es war ein wunderbares, provinzweites Programm, das zerstört wurde, als die abscheuliche Agenda „Gier ist gut“ Fuß fasste. Sie bekommen, wofür Sie bezahlen, und ein Gramm Prävention ist ein Pfund Heilung wert. Solange es dauerte, veränderte es die Sichtweise der Gemeinschaft stark. Kinder waren glücklicher und besser in der Schule. Die Eltern fühlten sich angehört. Es war relativ billig mit enormen Folgen. Letztendlich, wenn Sie möchten, dass sich die Leute positiv über einen Service fühlen, müssen sie sich selbst als Teil davon sehen und dass es ihren wahrgenommenen Bedürfnissen entspricht.
Danke für all eure E-Mails, schönes Wochenende und bis nächsten Mittwoch.