Die Schüler in der Klasse von Dieter Bachmann langweilen sich manchmal. Sie sind in der sechsten Klasse, also ist das zu erwarten, obwohl es eine gute Chance gibt, dass diese besonderen Jugendlichen, die von der Filmemacherin Maria Speth im Laufe des Schuljahres 2016/17 beobachtet wurden, weniger gelangweilt sind als die meisten ihrer Altersgenossen , dank ihres energischen und unkonventionellen Lehrers.
Sicher ist, dass selbst nach mehr als dreieinhalb Stunden die Fly-on-the-Wall-Dokumentation, die Speth aus ihrer Zeit im Klassenzimmer herausgesucht hat, das Gegenteil von langweilig ist.
Aufgrund seiner Länge, der Eleganz seiner Bearbeitung und der Wärme seiner Neugier ist „Mr. Bachmann“ und seine Klasse könnten Sie an einen Film von Frederick Wiseman erinnern. Der Vergleich geht nur so weit. Wiseman neigt dazu, sich dafür zu interessieren, wie kollektive und unpersönliche Strukturen – Nachbarschaften, Organisationen, Institutionen – individuelle Persönlichkeiten und Beziehungen beleuchten. Speths Aufmerksamkeit bewegt sich in die entgegengesetzte Richtung.
Ihr Film beginnt mit der Lehrerin, deren Geduld und Ausstrahlung die Kinder anzieht und den Zuschauer anzieht. Nach und nach entsteht ein Gruppenporträt, das zugleich ein bemerkenswert detailliertes und komplexes Bild einer Stadt und einer Nation ist. Und mehr noch: ein intimes, humanistisches Epos.
Die Stadt ist Stadtallendorf, Deutschland, etwa eine Stunde nördlich von Frankfurt. Während des größten Teils seiner Geschichte war es ein ländliches Dorf, das von den Nazis industrialisiert wurde, die Rüstungsfabriken und Zwangsarbeiterlager bauten. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurden „Gastarbeiter“, hauptsächlich aus der Türkei, für Metallwerke und andere Fabriken angeworben. (Diese Fakten und mehr erfahren Sie auf Exkursionen und während der Unterrichtsdiskussionen.)
Bachmanns Schüler sind meist Kinder von Einwanderern – unter anderem aus Bulgarien, Marokko und Aserbaidschan. Ihre Deutschkenntnisse sind ebenso unterschiedlich wie ihre akademischen Perspektiven. Zu Bachmanns Job gehört es, für jeden Schüler zu entscheiden, welcher Schulweg der richtige ist, eine Aufgabe, die er mit Klarheit, Einfühlungsvermögen und etwas Zurückhaltung angeht.
Als ehemaliger Bildhauer und Soziologiestudent in den Sechzigern, meist mit Strickmütze und Kapuzenpulli bekleidet, ist sich Bachmann der Spannung zwischen seinen gegenkulturellen Impulsen und seinen bürokratischen Pflichten bewusst. Er verwaltet Tests und verteilt Noten, hält aber auch Musikinstrumente und Malutensilien für Jam-Sessions und kreative Projekte bereit. Auch wenn ihn seine anarchistische Ader zum Teil zu einer wohlwollenden Autoritätsperson macht, würde man nicht sagen, dass er sanft oder nachsichtig mit seinen Schülern umgeht. Stattdessen ist er ehrlich zu ihnen und behandelt sie nicht als Freunde oder Gleichgestellte, sondern als Menschen, deren Anspruch auf Würde und Respekt absolut ist.
Sie testen und necken ihn und können rücksichtslos oder grausam miteinander umgehen. Es sind schließlich Kinder. Eine Handvoll rückt besonders in den Fokus, stellt ihren Lehrer beinahe in den Schatten und trägt zum emotionalen Reichtum des Films bei. Wir erfahren nicht viel über ihr Leben außerhalb der Schule (oder über das von Bachmann), aber jedes einzelne ist ein Universum von Gefühlen und Möglichkeiten, lebendig und verletzlich.
Und das Glück, Bachmann begegnet zu sein. Der Film endet mit seiner Pensionierung nach 17 Jahren als Lehrer, ein bittersüßer Moment, den Speth mit Fingerspitzengefühl und Understatement beobachtet. Dies ist kein heldenhaftes Lehrerdrama über Idealismus im Angesicht von Widrigkeiten. Es ist eine Anerkennung der harten Arbeit des Lernens und der Magie des einfachen Anstands.
Herr Bachmann und seine Klasse
Nicht bewertet. In deutscher Sprache, mit Untertiteln. Laufzeit: 3 Stunden 37 Minuten. Auf Mubi ansehen.