Beispielsweise war bei Kindern, die im Alter von 1 Jahr bis zu zwei Stunden pro Tag Bildschirmzeit hatten, die Wahrscheinlichkeit, dass sich die Entwicklung ihrer Kommunikationsfähigkeiten bis zum Alter von 2 Jahren verzögerte, um 61 Prozent höher als bei Kindern, die weniger als eine Stunde pro Tag Bildschirmzeit hatten. Bei Personen mit vier oder mehr Stunden Bildschirmzeit am Tag war das Risiko fast fünfmal höher.
Verzögerungen im Zusammenhang mit der Bildschirmzeit der Säuglinge wurden auch bei der Entwicklung persönlicher und sozialer Fähigkeiten sowie motorischer Fähigkeiten (Arm-, Körper-, Bein-, Hand- und Fingerbewegungen) festgestellt.
Gesundheitsexperten für Kinder vertreten im Allgemeinen eine Haltung, bei der es darum geht, wie viel Zeit Kinder vor dem Bildschirm verbringen: „Weniger ist besser“ und fördern stattdessen körperliche Aktivität und persönliche Interaktionen von Angesicht zu Angesicht. Richtlinien der Weltgesundheitsorganisation besagen, dass „sitzende Bildschirmzeit“ – wie das Ansehen von Fernsehen oder Videos – für Kleinkinder nicht empfohlen wird und bei 2-Jährigen auf nicht mehr als eine Stunde pro Tag begrenzt werden sollte.
In JAMA Pediatrics stellten die Forscher fest, dass die Daten für ihre Studie nicht zwischen Bildungs- und anderen Arten der Bildschirmzeit unterschieden.
„Da es in der heutigen Welt der elektronischen Geräte schwierig ist, die Bildschirmzeit im Allgemeinen zu begrenzen“, schrieben sie, „kann es von Vorteil sein, die Aspekte der Bildschirmzeit, die mit Entwicklungsverzögerungen verbunden sind, zu identifizieren und zu begrenzen und gleichzeitig die Bildungsaspekte zu nutzen.“
Dieser Artikel ist Teil der „Big Number“-Reihe der Post, die einen kurzen Blick auf den statistischen Aspekt von Gesundheitsproblemen wirft. Zusätzliche Informationen und relevante Forschungsergebnisse sind über die Hyperlinks verfügbar.