Das Konzept der europäischen Bildung ist nach wie vor schwierig zu verstehen, obwohl es ein leicht verständliches Thema zu sein scheint. Bildung sollte in einer auf einer Wissensgesellschaft basierenden Union, wie wir sie leben, nicht als „Kleinigkeit“ betrachtet werden. Der Zusammenhang mit der europäischen Staatsbürgerschaft ist offensichtlich und ebnet den Weg für eine bessere politische Bildung, für die wir in Europa einen großen Bedarf sehen.
Von Kirsten Broekema, Präsidentin des European Students’ Forum / AEGEE-Europe, und MdEP Victor Negrescu, stellvertretender Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Bildung.
Die meisten, die sich mit europäischer Bildung befassen, reduzieren ihr Studium auf die ausschließliche Abhandlung von Mobilitätsprogrammen für Studierende, was zweifellos ein fantastischer Erfolg eines vereinten Europas ist. Es ist jedoch wichtig, aus dieser Nische herauszukommen, um eine Vision der europäischen Bildung am Horizont des Jahres 2040 zu verwirklichen.
Bildung ist ein zentrales Thema, das andere sektorale Politikbereiche massiv beeinflusst, wobei Forschung, soziale Integration und Schaffung von Arbeitsplätzen am offensichtlichsten sind. Dieses Bündel von Maßnahmen, die sich auf Bildung konzentrieren, muss in der nächsten Zeit unterstützt werden.
Es mangelt an einer universellen europäischen Politik, die für alle Mitgliedstaaten gelten würde, da Bildung in die nationale Zuständigkeit fällt. Daher, Die nationalen Systeme müssen die Verantwortung für die Mitentwicklung der europäischen Bildung übernehmen. Notwendig ist die Gestaltung eines integrierten Mechanismus, in dem die europäischen Institutionen mit den Mitgliedstaaten zusammenarbeiten.
Die Einführung von Mobilitätsprogrammen innerhalb Europas Ende der 1980er Jahre gab dem europäischen Bildungsprojekt Gestalt. Die Mobilitätsprogramme müssen fortgesetzt werden, aber in einer zunehmend globalisierten Welt, in der Entfernungen nicht mehr so wichtig sind wie in den 1980er Jahren, ist die Ausweitung der Mobilität auf andere Kontinente ein Muss. Die kommerziellen Partnerschaften, die die EU mit verschiedenen Ländern oder Strukturen (ASEAN, MERCOSUR usw.) eingeht, müssen durch Bildungspartnerschaften verdoppelt werden.
Formale, nicht formale und informelle Bildung sind drei Hauptkomponenten des globalen Bildungssystems, von denen jede ihre eigene einzigartige Rolle bei der Entwicklung individueller Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten spielt. Das Verständnis der Komplementarität zwischen diesen Bildungsformen ist von wesentlicher Bedeutung, um das breite Spektrum der verfügbaren Lernmöglichkeiten voll ausschöpfen zu können. Die kombinierte Ausbildung der drei Komponenten muss in Zukunft nicht nur stärker sichtbar sein, sondern alle drei sollten durch einen formalen Anerkennungsrahmen für die Fähigkeiten und Erfahrungen unterstützt werden, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf der Anerkennung ehrenamtlicher Jugendarbeit liegt.
Eines unserer Hauptanliegen in der formalen Bildung ist der Mangel an angemessener pädagogischer Vorbereitung akademischer Lehrkräfte und Dozenten und damit ein Mangel an zwischenmenschlicher, emotionaler Intelligenz, Kommunikationsfähigkeit und der Fähigkeit, mit Schülern mit besonderem Förderbedarf zu arbeiten. Darüber hinaus haben sich die Bedürfnisse der heutigen Studierenden verändert, was eine Innovation der Lehrmethoden erfordert, um kreativer zu werden als nur eine bloße Darstellungsmethode. Eine Schulung zu nicht-formalen Bildungsmethoden wäre als ergänzende Schulung gut geeignet, um die Vermittlungsfähigkeiten zu verbessern und die aktiven Lernmethoden von Lehrern zu verbessern.
Die Inklusion in die Bildung junger Menschen ist nicht auf Studierende an Hochschulen beschränkt, sondern erstreckt sich auf alle jungen Menschen, unabhängig von ihrem Bildungs-, wirtschaftlichen, sozialen oder ethnischen Status oder Hintergrund. Ziel ist es, ein Bildungsumfeld zu schaffen, das zugänglich ist und auf die vielfältigen Bedürfnisse aller jungen Menschen eingeht und Chancengleichheit und aktive Beteiligung fördert.
Um dieses Bildungsumfeld zu fördern, muss der inklusiven Digitalisierung besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden, da dieser Prozess soziale Ungleichheiten nicht weiter verschärfen darf. Der Zugang zu digitalen Werkzeugen und der Kapazitätsaufbau in der digitalen Kompetenz sind die ersten Voraussetzungen, um die digitalen Rechte und die digitale Teilhabe junger Menschen zu gewährleisten. Der europäischen Jugend sollte kritisches Denken beigebracht werden, um sie in die Lage zu versetzen, zuverlässige Quellen zu erkennen und zu verantwortungsbewussten Konsumenten und Produzenten digitaler Informationen zu werden.
Die Vision einer europäischen Bildung muss selbstverständlich die Anforderungen der aktuellen gesellschaftlichen Bedürfnisse vereinen. Das Frühjahr 2024, kurz vor den Europawahlen, ist ein geeigneter Zeitpunkt, um darüber nachzudenken, wie Europa aus der Perspektive der Bildung gesehen wird, aber auch, um konkrete Maßnahmen für das europäische Mandat 2024–2029 vorzuschlagen. Die europäische Bildung muss sowohl auf der Agenda der europäischen Institutionen als auch der EU-Mitgliedstaaten eine zentrale Rolle einnehmen.
Die Europäische Kommission muss ihre strategische Priorität im Zeitraum 2024-2029 auf die Entwicklung des europäischen Bildungswesens konzentrieren und in diesem Bereich einen neuen Sprung machen, wie er in den 1990er Jahren erreicht wurde. Die Idee eines Vizepräsidenten der Europäischen Kommission, der für die europäische Bildung zuständig ist, kann für alle ein klares Signal sein.
Darüber hinaus müssen wir die staatsbürgerliche Bildung fördern, das Qualifikationsdefizit angehen und Schlüsselbereiche für Ausbildung und Umschulung definieren, aber wir müssen auch das Bildungssystem modernisieren und lernen, wie wir neue Technologien zur Unterstützung der Bildung nutzen können, ohne jemanden zurückzulassen. Wir fordern die Schaffung eines europäischen Bildungsplans mit finanziellen Mitteln, um die Qualität der Bildung und Lehrerausbildung zu unterstützen und die Schulabbrecherquote zu senken. Wenn wir ernsthaft über die Zukunft Europas nachdenken, müssen wir strategisch über die Zukunft der Bildung nachdenken. Um der europäischen Bildung die nötige Bedeutung zu verleihen, schlagen wir die Einberufung einer Regierungskonferenz im Frühjahr 2025 vor, um die integrierte Vision der Mitgliedstaaten und der EU zur Bildungsperspektive für 2040 vorzustellen. Dies könnte durch die Schaffung eines Europäischen Jahres für Bildung ergänzt werden.