Die georgischen Bildungsbehörden möchten Alphabetisierungstrainer bereitstellen, um Lehrern dabei zu helfen, den Leseunterricht zu verbessern, auch wenn einige prominente Gesetzgeber sagen, dass das staatliche Bildungsministerium nicht genug unternimmt, um ein letztes Jahr verabschiedetes Alphabetisierungsgesetz umzusetzen.
Die Bemühungen Georgiens, Kindern beim Lesen zu helfen, sind landesweit ein Beispiel für viele, da die „Wissenschaft des Lesens“ das Lehren und Lernen auf den Kopf stellt. Die Gouverneurin von New York, Kathy Hochul, drängt beispielsweise darauf, Lehrer umzuschulen und das, was Kinder dort lernen, zu überarbeiten, und schlägt 10 Millionen US-Dollar zur Unterstützung dieser Bemühungen vor.
Georgia ist bei der Alphabetisierungsreform ein relativer Nachzügler, da die Gesetzgeber letztes Jahr ein Gesetz verabschiedet haben, das vorschreibt, dass jeder Bezirk bis August 2025 Lehrer umschulen muss. Das Gesetz basiert auf einer jahrzehntelangen Anstrengung in Mississippi, die dazu führte, dass dieser Staat die bisher unterste Ebene deutlich verbesserte Partituren lesen. Mississippi orientierte sich bei seinen Bemühungen an Florida.
NY GOV. HOCHUL drängt auf eine Überarbeitung der Leseausbildung, um dem Rückgang der Testergebnisse entgegenzuwirken
Die meisten jungen Schüler Georgiens sind im Lesen zurückgeblieben. Die National Assessment of Educational Progress 2022 ergab, dass 32 % der Viertklässler über gute Lesekenntnisse verfügten, was etwa dem landesweiten Wert entspricht. State Superintendent Richard Woods bevorzugt eine andere Maßnahme, die besagt, dass knapp über 40 % der Drittklässler bereit sind. Diese Zahl zeigt später eine Verbesserung, da 60 % der Schüler bis zur achten Klasse bereit sind.
In seinem am Donnerstag vorgeschlagenen Haushaltsplan sah der republikanische Gouverneur Brian Kemp 11,3 Millionen US-Dollar für Alphabetisierungsbemühungen vor, darunter 6,2 Millionen US-Dollar für Alphabetisierungstrainer und mehr als 5 Millionen US-Dollar für einen Screening-Test zur Erkennung von Legasthenie und anderen Problemen bereits im Kindergarten. Das von Woods empfohlene Geld wäre die erste bedeutende Staatsausgabe für das Gesetz.
Mittlerweile sind sich die meisten Experten einig, dass ein effektiver Unterricht detaillierte Anweisungen zu den Grundbausteinen des Lesens, einschließlich Buchstabentönen und deren Kombination zu Wörtern, umfassen sollte. Aber die 181 Schulbezirke Georgiens verfügen über weitgehende Autonomie bei der Festlegung ihres eigenen Kurses. Einige Bezirke verfolgen seit langem beliebte Methoden, während andere sie in jüngerer Zeit übernommen haben, was teilweise auf Kinder zurückzuführen ist, die während der Pandemie an Boden verloren haben.
Ein Schüler aus Atlanta nutzt ein Lesezeichen, um während eines Alphabetisierungsprogramms nach der Schule am 6. April 2023 mitzulesen, wie er liest. (AP Photo/Alex Slitz, Datei)
Da das Bildungsministerium von Georgia nicht genau überwacht, was die Schulen unterrichten, ist es möglich, dass einige Bezirke noch nicht einmal damit begonnen haben. Eine Umfrage des Sandra Dunagan Deal Center for Early Language and Literacy könnte helfen, diese Frage bis zum Frühjahr zu beantworten.
Einige Gesetzgeber sagen, Woods, ein gewählter Republikaner, tue nicht genug.
„Ich würde gerne sehen, dass das Bildungsministerium den vom Alphabetisierungsrat und der Legislative vorangetriebenen Plan zur Alphabetisierung annimmt und befürwortet“, sagte der Vorsitzende des Haushaltsausschusses des Senats, Blake Tillery, ein Vidalia-Republikaner, gegenüber The Associated Press. „Ich habe nicht das Gefühl, dass sie dazu bereit sind.“
Beispielsweise sind die Gesetzgeber unzufrieden damit, dass die staatliche Bildungsbehörde auf Empfehlung von Woods im Juli 16 verschiedene Screening-Tests genehmigt hat. Das Deal Center bewertete später drei dieser Screener als schwach, und der Gesetzgeber sagte in einer Anhörung im Dezember, dass so viele Screener einen Vergleich der Bezirke unmöglich machen würden. Der Staat entwickelt außerdem einen eigenen Screener, der den Bezirken kostenlos zur Verfügung gestellt wird.
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Woods wirbt für Online-Schulungskurse, die die Abteilung über das Rollins Center for Language & Literacy anbietet, und weist darauf hin, dass sich 600 Lehrer angemeldet haben.
„Eines der Dinge, auf die wir uns konzentrieren wollen, besteht darin, unseren Lehrern die Ressourcen und die Unterstützung zur Verfügung zu stellen, die sie benötigen, um im Klassenzimmer zu effektiven Leselehrern zu werden“, sagte Woods diesen Monat gegenüber Reportern bei einem Treffen der Georgia Partnership for Excellence in Education.
Aber Georgien hat mehr als 27.000 K-3-Lehrer. Im Gegensatz dazu hat Mississippi in zwei Sommern alle vorhandenen Lehrer umgeschult. Eine solche Anstrengung könnte Georgia mehr als 60 Millionen US-Dollar kosten, schätzte der Staat letztes Jahr.
Und das Coaching-Geld kommt bei den meisten Lehrern nicht direkt an. Stattdessen werden 32 regionale Trainer eingestellt und Stipendien an Mitarbeiter des Schulbezirks gezahlt, die die Alphabetisierungsbemühungen leiten.
Coaching wird als wesentlich angesehen, da es Lehrern hilft, das Gelernte in die Praxis umzusetzen.
„Die Forschung zeigt, dass allein der Besuch von Workshops, das Anhören von Vorträgen und die Teilnahme an Webinaren das Verhalten wahrscheinlich nicht ändern werden“, sagte Lindee Morgan, Geschäftsführerin des Deal Center.
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Eine aktuelle Umfrage des Governor’s Office of Student Achievement ergab, dass 58 % der 149 Bezirke bereits mindestens einen Alphabetisierungstrainer beschäftigen, wobei mehr als 500 landesweit tätig sind. Aber Morgan sagte, es sei unklar, was diese Trainer tun.
„Wurden sie in strukturierter Lese- und Schreibkompetenz geschult?“ Sie fragte. „Wurden sie in effektiven Coaching-Strategien geschult?“
Matt Jones, Stabschef von Woods, sagte, die Regionaltrainer sollen „Konsistenz und Standardisierung“ in die Coaching-Methoden bringen. Er sagte, die Abteilung werde möglicherweise später versuchen, Trainer einzustellen, die sie direkt in die Schulen schicken.
Einige Gesetzgeber könnten jedoch versuchen, in diesem Jahr einen aggressiveren Ansatz zu verabschieden.
„Der Gesetzgeber schreit ‚Alphabetisierung ist das Wichtigste‘“, sagte Tillery im Dezember.