Eine aktuelle Studie der Drexel University enthüllt alarmierende neue Erkenntnisse über die Auswirkungen der Bildschirmzeit auf Kleinkinder.
Die Forschung legt nahe, dass Babys und Kleinkinder, die Fernsehen oder Videos sehen, möglicherweise atypische sensorische Verhaltensweisen zeigen und Schwierigkeiten haben, die Welt um sie herum zu verarbeiten.
Zu den atypischen sensorischen Verhaltensweisen zählen mangelnde Aktivität, das Streben nach intensiverer Stimulation oder die Überwältigung durch sensorische Reize wie laute Geräusche oder helles Licht.
Auswirkungen der Bildschirmzeit auf Kinder unter zwei Jahren
Die Ergebnisse zeigten, dass diese Kinder im Alter von 33 Monaten mit größerer Wahrscheinlichkeit Verhaltensweisen wie „Suche nach Empfindungen“, „Vermeidung von Empfindungen“ und „geringe Registrierung“ (weniger empfindlich oder langsamer gegenüber Reizen) entwickelten.
Karen Heffler, MD, außerordentliche Professorin für Psychiatrie an der Drexel University und Hauptautorin der Studie, betont die möglichen Auswirkungen dieser Ergebnisse auf Erkrankungen wie die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und Autismus, bei denen atypische sensorische Verarbeitung häufiger vorkommt.
„Dieser Zusammenhang könnte wichtige Auswirkungen auf die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und Autismus haben, da atypische sensorische Verarbeitung in diesen Populationen viel häufiger vorkommt“, sagte Dr. Heffler.
„Repetitives Verhalten, wie es bei der Autismus-Spektrum-Störung beobachtet wird, korreliert stark mit atypischer sensorischer Verarbeitung. Zukünftige Arbeiten könnten klären, ob die frühe Bildschirmzeit die sensorische Hyperkonnektivität des Gehirns fördern kann, die bei Autismus-Spektrum-Störungen beobachtet wird, wie z. B. verstärkte Gehirnreaktionen auf sensorische Stimulation“, schloss Dr. Heffler.
Wie die Studie durchgeführt wurde
Die Untersuchung konzentrierte sich auf Kinder, die bis zu ihrem zweiten Geburtstag häufiger dem Fernsehen ausgesetzt waren.
Die sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten, die für eine effiziente und angemessene Reaktion auf sensorische Reize (wie Hören, Sehen, Berühren, Schmecken) von entscheidender Bedeutung sind, wurden mithilfe des Infant/Toddler Sensory Profile (ITSP) bewertet.
Die ITSP-Subskalen bewerten die sensorischen Verhaltensmuster von Kindern, einschließlich geringer Registrierung, Sensationssuche (wie übermäßiges Berühren oder Riechen von Objekten), sensorischer Sensibilität (wie Reizung durch Licht und Lärm) und Empfindungsvermeidung (aktive Kontrolle ihrer Umgebung, um Erfahrungen wie Zähneputzen zu vermeiden). ).
Basierend auf der Häufigkeit dieser sensorischen Verhaltensweisen erhalten Kinder eine Bewertung in den Kategorien „typisch“, „hoch“ oder „niedrig“. Ein Wert fällt in die Kategorie „typisch“, wenn er innerhalb einer Standardabweichung vom Durchschnitt der ITSP-Norm liegt.
Was das Forschungsteam gelernt hat
Das Forschungsteam analysierte Daten der National Children’s Study aus den Jahren 2011–2014, an denen landesweit 1.471 Kinder (50 % Männer) teilnahmen.
Die Messungen der Bildschirmbelastung zu verschiedenen Altersstufen (12, 18 und 24 Monate) basierten auf den Antworten der Pflegekräfte.
Die Ergebnisse waren ziemlich aufschlussreich:
- Nach 12 Monaten war jede Bildschirmbelichtung mit einer um 105 % höheren Wahrscheinlichkeit „hoher“ sensorischer Verhaltensweisen im Zusammenhang mit einer geringen Registrierung nach 33 Monaten verbunden.
- Mit 18 Monaten erhöhte jede zusätzliche Stunde täglicher Bildschirmzeit die Wahrscheinlichkeit „starker“ sensorischer Verhaltensweisen im Zusammenhang mit der Vermeidung von Empfindungen und einer geringen Registrierung um 23 %.
- Im Alter von 24 Monaten war jede zusätzliche Stunde Bildschirmzeit mit einer um 20 % höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, dass man nach 33 Monaten „hohe“ Sensationssuchende, sensorische Sensibilität und Verhaltensweisen zur Vermeidung von Empfindungen hatte.
Die Studie berücksichtigte verschiedene Faktoren wie Alter, Frühgeburt, Ausbildung der Betreuungsperson und Rasse/ethnische Zugehörigkeit sowie das Engagement des Kindes bei Aktivitäten wie Spielen oder Spazierengehen mit der Betreuungsperson.
Diese Ergebnisse ergänzen eine besorgniserregende Liste von Gesundheits- und Entwicklungsergebnissen, die mit der Zeit vor dem Bildschirm zusammenhängen, darunter Sprachverzögerung, Autismus-Spektrum-Störung, Verhaltensprobleme, Schlafstörungen, Aufmerksamkeitsprobleme und Verzögerungen bei der Problemlösung.
Bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und ADHS kann eine atypische Sinnesverarbeitung zu Reizbarkeit, Hyperaktivität, Ess- und Schlafproblemen, sozialen Problemen, Problemen mit der Exekutivfunktion, Angstzuständen und einer geringeren Lebensqualität führen.
Bildschirmzeit und Entwicklungsprobleme
Die Studie ergänzt eine wachsende Liste von Entwicklungs- und Verhaltensproblemen im Zusammenhang mit der Bildschirmzeit bei Säuglingen und Kleinkindern.
Dazu gehören Sprachverzögerungen, Autismus-Spektrum-Störung, Verhaltensprobleme, Schlafstörungen, Aufmerksamkeitsprobleme und Verzögerungen bei der Problemlösungsfähigkeit.
„In Anbetracht dieses Zusammenhangs zwischen einer langen Bildschirmzeit und einer wachsenden Liste von Entwicklungs- und Verhaltensproblemen kann es für Kleinkinder, die diese Symptome zeigen, von Vorteil sein, sich einer Zeitverkürzung der Bildschirmzeit zu unterziehen, zusammen mit sensorischen Verarbeitungspraktiken durch Ergotherapeuten“, sagte Dr. Heffler.
Die American Academy of Pediatrics (AAP) rät Kleinkindern unter 18 bis 24 Monaten davon ab, vor dem Bildschirm zu sitzen, und die Nutzung digitaler Medien für Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren einzuschränken.
„Schulung und Aufklärung der Eltern sind der Schlüssel zur Minimierung oder hoffentlich sogar Vermeidung der Bildschirmzeit bei Kindern unter zwei Jahren“, sagte der leitende Autor David Bennett, PhD, Professor für Psychiatrie am Drexel College of Medicine.“
Weitere Forschung ist erforderlich
Viele Kleinkinder schauen häufig auf Bildschirme, obwohl es Beweise dafür gibt. In den Vereinigten Staaten schauten Kinder im Alter von 2 Jahren und darunter im Jahr 2014 durchschnittlich 3 Stunden und 3 Minuten pro Tag Bildschirme, ein Anstieg gegenüber 1 Stunde und 19 Minuten pro Tag im Jahr 1997, wie aus einem Forschungsbrief von JAMA Pediatrics aus dem Jahr 2019 hervorgeht.
Eine Studie im Journal of Nutrition and Behavior vom Juli 2015 ergab, dass einige Eltern aufgrund von Erschöpfung und dem Mangel an erschwinglichen Alternativen auf die Zeit vor dem Bildschirm zurückgreifen.
Die Studie konzentrierte sich auf das Fernsehen oder DVD-Ansehen, ohne die auf Smartphones oder Tablets angesehenen Medien. Die Autoren fordern mehr Forschung, um die Mechanismen hinter dem Zusammenhang zwischen der frühen Bildschirmzeit und atypischer sensorischer Verarbeitung zu verstehen.
Zusammenfassend zeigt die Studie, dass eine frühe Bildschirmexposition, einschließlich Fernsehen und Videoschauen, bei Babys und Kleinkindern zu atypischen sensorischen Verhaltensweisen führen kann. Kinder, die bis zu ihrem zweiten Geburtstag Bildschirmen ausgesetzt waren, zeigten im Alter von 33 Monaten eine erhöhte Tendenz zur Suche nach Empfindungen, zur Vermeidung von Empfindungen und zu geringer Registrierung (verzögerte Reaktion auf Reize).
Diese Ergebnisse stehen im Einklang mit der wachsenden Besorgnis über die Auswirkungen der Bildschirmzeit auf die Entwicklung und das Verhalten kleiner Kinder und unterstreichen die Notwendigkeit einer geringeren Bildschirmbelastung und einer Aufklärung der Eltern, um potenzielle Entwicklungsrisiken zu mindern.
Die Studie wird in der Zeitschrift veröffentlicht JAMA Pädiatrie.
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