Das amerikanische öffentliche Bildungssystem existiert an der Schnittstelle von Aus vielen Eines und „in loco parentis“ und basiert auf dem Verständnis, dass eine gebildete Bevölkerung ein wesentlicher Bestandteil einer funktionierenden Demokratie ist. Als Lehrer opfern wir Teile unserer Freiheit im Dienste dieser Sache, weil wir uns rhetorisch und buchstäblich um unsere Schüler kümmern. Wir bekamen Fingerabdrücke und wurden Hintergrundüberprüfungen und einem Tuberkulosetest unterzogen, um eingestellt zu werden. Wir geben regelmäßig persönliche Zeit, um den Unterricht zu planen, Aufgaben zu benoten und uns mit Schülern und Familien zu treffen; Wir kommen früh und bleiben spät, um Schüler mit zusätzlichen Bedürfnissen oder überfüllten Zeitplänen zu unterstützen. Wir haben viele Schüler bei Streit mit den Eltern, Trennungen von wichtigen (und nicht so wichtigen) anderen, dem Bewerbungsprozess für das College und bei Berufsentscheidungen beraten.
Im vergangenen August haben wir uns dafür ausgesprochen, den Online-Unterricht in New York City zu verlagern, und haben sogar gesagt, dass wir zuschlagen würden, um dies zu erreichen. Mit steigenden Fällen, Krankenhauseinweisungen und Todesfällen; Impfstoffe, die erst mit groß angelegten Studien begonnen hatten; und wenig Klarheit bezüglich der Sicherheitsmaßnahmen in unseren Schulen, fanden wir die Opfer, die die Führer von uns verlangten, zu hoch.
Dieser Herbst stellt jedoch eine andere Situation dar. Obwohl die Fälle wieder zunehmen und wir fest davon überzeugt sind, dass weitere Eindämmungsmaßnahmen wie Maskierungen erforderlich sind, stehen wir diesem Schuljahr mit einem leicht zugänglichen, hochwirksamen und sicheren Impfstoff gegenüber. Es ist an der Zeit, wieder zur Schule zu gehen und den Schülern eine möglichst sichere Rückkehr zu bieten. Jeder Lehrer, der medizinisch in der Lage ist, sollte gegen COVID-19 geimpft werden, und die Distrikte sollten Mandate implementieren, um sicherzustellen, dass dies der Fall ist.
Was wir befürworten, ist weder neu noch revolutionär: Öffentliche Schulen sind seit langem der Ort von Initiativen, die den Bedürfnissen des Kollektivs dienen sollen. Während der Pandemie des frühen 20. Jahrhunderts zogen Lehrer und Schüler ihre Mäntel an und hüllten sich in dicke Decken, um an Outdoor-Kursen teilzunehmen, die die Übertragung der Grippe begrenzen sollten. In den 1950er Jahren wurden fast 2 Millionen Schüler öffentlicher Schulen im ganzen Land Testpersonen in dem groß angelegten Versuch mit Jonas Salks Polio-Impfstoff, der in Schulen verabreicht wurde, wobei Pädagogen als logistische Unterstützung dienten.
Schulen sind heute stark an der Gesundheit von Kindern beteiligt. Schulkrankenschwestern führen Seh- und Hörscreenings durch; Lehrer werden jährlich geschult, um Schüler mit medizinischem Bedarf wie Diabetes oder schweren Allergien zu unterstützen. Einige Distrikte, einschließlich unseres in New York City, haben sogar Gemeinschaftsschulen mit medizinischem Fachpersonal und Einrichtungen vor Ort eingerichtet und arbeiten mit lokalen Organisationen zusammen, um sicherzustellen, dass die Schüler über die Ressourcen verfügen, die sie für ihr körperliches, geistiges und emotionales Wohlbefinden benötigen .
Heutzutage sind Impfpflichten die Regel, nicht die Ausnahme, damit viele Schüler überhaupt einen Fuß in Schulgebäude setzen. Öffentliche Schulen in New York verlangen seit Jahrzehnten Impfstoffe gegen Krankheiten wie Diphtherie, Tetanus, Keuchhusten, Masern, Mumps, Röteln, Poliomyelitis, Hepatitis B, Varizellen und Meningokokken für den Schulbesuch. Keine dieser Anforderungen hat zu einer Gegenreaktion geführt, warum also sollten Masken und COVID-19-Impfstoffe, wie ein Schulleiter in Wisconsin sagte, einen „rutschigen Hang“ verursachen? Den Familien wird versichert, dass ihre Kinder wahrscheinlich eine Masernexposition vermeiden werden. Warum sollten sie aufgefordert werden, COVID-19 anders zu behandeln, da wir einfachen Zugang zu einem Impfstoff haben, der nahezu garantiert die Ausbreitung begrenzt und schwere Krankheiten verhindert?
Einige Pädagogen argumentieren, dass die obligatorische Impfung eine Verletzung der Freiheit und der körperlichen Unversehrtheit darstellt. Wie Ihnen jedoch jeder, der einen guten Staatsbürger- oder Staatsrechtlehrer hatte, sagen kann, haben selbst unsere wichtigsten Rechte Grenzen. Viele politische Theoretiker – egalitäre wie John Rawls, leidenschaftliche Libertäre wie Robert Nozick, die Gründerväter Alexander Hamilton und Thomas Jefferson und Vertragstheoretiker wie Thomas Hobbes und John Locke – sind sich einig, dass die Regierung eine wesentliche Funktion hat: uns vor physischen Schaden. Viele Studenten sind zu jung, um sich impfen zu lassen. Damit die Regierung das Recht unserer Kinder auf öffentliche Bildung schützen kann, müssen wir unsere Freiheitsinteressen manchmal den wichtigeren Interessen unserer Gesellschaft unterwerfen.
Der zwingendste Grund für eine Impfpflicht für Pädagogen ist ein moralischer: Was schulden wir unseren Schülern? Ob es Ihnen gefällt oder nicht, die Arbeit eines Lehrers ist untrennbar mit der Betreuung verbunden. Wir sind jeden Tag für die meisten ihrer wachen Stunden für die Kinder anderer Menschen verantwortlich, und wir tun viele Dinge, die dieser Verpflichtung dienen. Aktive Schießübungen und Evakuierungsübungen, die vorgeschriebene Meldung von mutmaßlichem Kindesmissbrauch und sogar alltägliche Aufgaben wie die Anwesenheitspflicht helfen uns, die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten. Sie sind unter anderem der Grund, warum uns Familien ihre Kinder anvertrauen. Eine weit verbreitete Impfung schützt Schüler, insbesondere diejenigen, die zu jung sind, um geimpft zu werden, und es besteht ein geringes Risiko, dass alle Beteiligten ernsthaft geschädigt werden. Wie können wir diese Gelegenheit guten Gewissens ablehnen?
Wir persönlich haben gemischte Gefühle, wenn es um die Rückkehr in die Schule geht. Wir kennen die Freude eines geschäftigen Klassenzimmers und wir wissen, dass viele von der Struktur und Sozialisation profitieren werden, die das Lernen in einem gemeinsamen Raum mit Gleichaltrigen mit sich bringt. Gleichzeitig haben wir bei steigenden Fällen Mitgefühl mit Schülern und Lehrern, die in den letzten 20 Monaten einen verheerenden Verlust erlitten haben und Angst vor einer Rückkehr haben. Wir müssen vernünftige Sicherheitsmaßnahmen wie Masken- und Impfpflichten und klare, konsistente Protokolle für den Umgang mit COVID-19-Fällen in Schulen implementieren, um sicherzustellen, dass die Ängste der Schüler und Familien abgebaut werden. Unsere größte Sorge ist, dass Wunschdenken zusammen mit politischem Druck das Urteilsvermögen der Führer trüben und uns unvorbereitet auf eine sichere Wiedereröffnung zurücklassen. In New York City, nur wenige Wochen vor unserem geplanten ersten Schultag, haben wir nur wenige vereinbarte Richtlinien und einen Bürgermeister, der weiterhin darauf besteht, dass es trotz der Nachfrage von Familien und der offensichtlichen Notwendigkeit einer solchen, wenn ( nicht wenn) Schüler in Quarantäne gestellt werden.
Für Lehrer wie uns in New York City, wie in unzähligen anderen Bezirken im ganzen Land, steht das Schuljahr vor der Tür und viele haben noch mehr Fragen als Antworten, was vor uns liegt. Bei so viel Unsicherheit bleibt uns nichts anderes übrig, als uns auf einen Teil der Pandemie zu verlassen, der sicher ist: Die Impfstoffe schützen vor dem Virus; Für uns und unsere Studierenden sind COVID-19-Impfungen das Mindeste, was wir tun können, um die Pflegearbeit fortzusetzen, der wir unser Leben verschrieben haben. Die Impfung allein ist keine Garantie dafür, dass unsere Kinder und Familien die sichere öffentliche Bildung erhalten, die sie verdienen, aber ohne Frage sind wir es ihnen und einander schuldig, es zu versuchen.
.