Ein Jogger kommt am Massachusetts Institute of Technology am Charles River in Cambridge, Mass., vorbei, 21. November 2018. (Brian Snyder/Reuters)
Das Massachusetts Institute of Technology wird seine standardisierten Testanforderungen für die Zulassung wieder einführen, nachdem festgestellt wurde, dass der fehlende Zugang zu SAT- oder ACT-Ergebnissen „die sozioökonomischen Hindernisse für den Nachweis der Bereitschaft für unsere Ausbildung erhöht“, kündigte die Universität am Montag an.
„Nach reiflicher Überlegung haben wir uns dafür entschieden Setzen Sie unsere SAT/ACT-Anforderung wieder ein für zukünftige Zulassungszyklen “, sagte Stu Schmill, Dekan für Zulassung und Studentenfinanzdienste, in einer Erklärung. „Unsere Forschung zeigt, dass standardisierte Tests uns helfen, die akademische Vorbereitung aller Bewerber besser einzuschätzen und uns auch helfen, sozioökonomisch benachteiligte Studenten zu identifizieren, die keinen Zugang zu fortgeschrittenen Kursen oder anderen Bereicherungsmöglichkeiten haben, die andernfalls ihre Bereitschaft für das MIT demonstrieren würden.“
Schmill sagte, die Schule glaube, dass eine Testanforderung „gerechter und transparenter sei als eine optionale Testrichtlinie“, und breche damit mit vielen anderen Elite-Universitäten, die die Testanforderungen angesichts der Kritik fallen gelassen hätten Wohlhabendere Studenten, die sich teure Vorbereitungskurse leisten können, sind bei standardisierten Tests im Vorteil.
Die Testanforderungen gelten für Studienanfänger oder Transferstudenten, die sich 2023 am MIT einschreiben möchten.
Schmill sagte, sein Büro habe ein Forschungs- und Analyseteam, das „unsere Prozesse, Ergebnisse und Kriterien kontinuierlich untersucht, um sicherzustellen, dass wir missionsorientiert und schülerzentriert bleiben“.
Die Forschung des Teams während der Pandemie ergab, dass die Fähigkeit der Schule, den akademischen Erfolg der Schüler am MIT genau vorherzusagen, „bedeutend durch die Berücksichtigung standardisierter Tests – insbesondere in Mathematik – neben anderen Faktoren verbessert werden“ und dass „etwas standardisierte Prüfungen neben dem SAT/ACT kann Helfen Sie uns, die Bereitschaft zu bewerten“, dass „der Zugang zu diesen anderen Prüfungen im Allgemeinen ist stärker sozioökonomisch eingeschränkt relativ zu der SAT/ACT.“
Die Pressemitteilung stellt fest, dass die Forschung der Schule zwar spezifisch für das MIT ist, die Ergebnisse jedoch richtungsweisend mit a übereinstimmen lernen durchgeführt von der Standardized Testing Task Force der University of California, die herausfanden, dass die Einbeziehung von SAT/ACT-Ergebnissen die Leistung des Grundstudiums besser vorhersagte als die Noten allein und den Zulassungsbeamten half, gut vorbereitete Studenten aus weniger vorteilhaften Verhältnissen zu identifizieren.
Die Leiter des Systems der University of California stimmten im vergangenen Mai dafür, die Anforderungen an die Testergebnisse dauerhaft abzuschaffen. In der Zwischenzeit bleiben alle Ivy League-Schulen für mindestens ein weiteres Jahr testfrei New York Times gemeldet.
Das MIT sagte, seine Ergebnisse seien ebenfalls konsistent mit Forschung zusammengestellt von der Bildungsforscherin Susan Dynarski, die gezeigt hat, dass standardisierte Tests ein wirksames Mittel sein können, um talentierte benachteiligte Schüler zu identifizieren, die andernfalls unerkannt bleiben würden.
Schmill erzählte dem New York Times dass das MIT seine Forschungsdaten nicht veröffentlichte, um die Privatsphäre seiner Studenten zu schützen.
Er sagte, die Entscheidung, die Testanforderungen wieder einzuführen, sei „eine sehr MIT-spezifische Entscheidung“.
„Ich sage nicht, dass dies die richtige Entscheidung für irgendeine oder jede andere Schule ist“, sagte er der Zeitung. „Aber für uns halten wir das für die richtige Entscheidung.“
Das MIT gab an, im vergangenen Jahr einen Anstieg der Bewerbungen um 66 verzeichnet zu haben, als sich 33.240 Studenten für die Teilnahme an der Klasse von 2025 bewarben. Die Universität schreibt normalerweise nur 1.000 Studenten pro Jahr ein.
Während 1.075 vierjährige Colleges und Universitäten vor der Pandemie Richtlinien für optionale Tests einführten, darunter die University of Chicago, verzichteten weitere 750 Colleges und Universitäten während der Pandemie auf die Anforderung, Bob Schaeffer, Executive Director am National Center for Fair and Open Testing , sagte der New York Times.
Er sagte, dass mehr als zwei Drittel der 2.330 vierjährigen Colleges und Universitäten in den USA die optionalen Richtlinien für Tests mindestens bis Herbst 2023 verlängert haben.
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