Die gemeinnützige Organisation hat einen aktualisierten Lehrplan für ihren AP African American Studies-Kurs veröffentlicht und damit viele ihrer früheren Fehltritte korrigiert.
Anfang dieses Jahres sah sich der College Board, der Advanced Placement-Kurse an High Schools im ganzen Land verwaltet, heftigen Gegenreaktionen ausgesetzt. Am 23. Januar griff Gouverneur Ron DeSantis während einer Pressekonferenz an der Duval Charter School in Baymeadows in Jacksonville, Florida, den Pilotkurs der Organisation in AP African American Studies als radikale Revision der Geschichte an.
„Dieser Kurs ist keine Ausbildung; Es ist Indoktrination“, sagte DeSantis gegenüber Reportern. Die staatliche Bildungsbehörde hatte den Kurs mit der Begründung abgelehnt, dass sein Inhalt gegen staatliches Recht verstoße, und DeSantis wetterte gegen die Einbeziehung von Themen wie Queer-Theorie, Intersektionalität und der Black-Lives-Matter-Bewegung in den Lehrplan. „Wenn Sie versuchen, die Geschichte der Schwarzen zu nutzen, um die Queer-Theorie unterzukriegen, versuchen Sie eindeutig, dies für eine politische Agenda zu nutzen“, sagte er.
Etwas mehr als eine Woche später veröffentlichte der College-Vorstand seinen aktualisierten Lehrplan und einige Änderungen waren sofort offensichtlich. Das Stipendium von Kimberlé Crenshaw, einer Pionierin der kritischen Rassentheorie, war gestrichen worden; Die Arbeit von Bell Hooks war ebenfalls verschwunden. Intersektionalität – die Idee ineinandergreifender Unterdrückungssysteme – wurde ein einziges Mal am Rande erwähnt, und die Black-Queer-Theorie wurde überhaupt nicht thematisiert. Obwohl die Wissenschaftler Zeit und Ressourcen in die Entwicklung des Lehrplans gesteckt hatten, blieb dieser weit hinter ihren Erwartungen an eine ernsthafte Einführung in das Fach zurück.
Am Mittwoch veröffentlichte der College-Vorstand eine neue Struktur, die versucht, diesen Fehltritt zu korrigieren und die im Februar veröffentlichte Version erheblich zu überarbeiten. „Wir haben gehört, dass die zweite Version dieses Rahmenwerks zu viele Kerninhalte aus dem Fachgebiet als optional darstellte“, sagte mir Brandi Waters, die das African American Studies-Programm des College Board leitet.
Im Klartext bedeutet dies, dass entscheidende Ideen in diesem Bereich wie Intersektionalität; Themen wie schwarzer Widerstand und Leichtathletik; und Wörter wie „systemisch“ als Beschreibung für die Art und Weise, wie Rassismus in Institutionen verankert ist, wurden wieder in den Lehrplan aufgenommen, während andere Themen wie „Black Lives Matter“ und die Wiedergutmachungsdebatte optional bleiben. Dennoch ist die Aktualisierung eine notwendige Korrektur und bietet eine solide Grundlage für Schüler in fast 700 Schulen in 40 Bundesstaaten, denen das Programm angeboten wird.
Bei der Entwicklung dieser Version und der Überlegung, was erforderlich und optional sein sollte, untersuchte der College Board die Lehrpläne für College-Einstiegskurse. „Es gibt ein paar Texte, die einer Erfahrung gemeinsam sind“, erzählte mir Waters, etwa „The Souls of Black Folk“ von WEB Du Bois und die Werke von Frederick Douglass. Der College-Vorstand wollte jedoch sicherstellen, dass die Dokumente, die die Studenten wahrscheinlich in anderen Kursen lesen würden, wie zum Beispiel Douglass‘ Rede vom 4. Juli, mit denen abgeglichen werden, die sich eher auf dieses Fachgebiet beziehen. Sie fügten grundlegende Dokumente zum schwarzen Feminismus hinzu, wie zum Beispiel die Erklärung des Combahee River Collective, in der argumentiert wurde, dass die weißen feministischen und Bürgerrechtsbewegungen es versäumten, auf die Anliegen schwarzer Frauen und insbesondere schwarzer Lesben einzugehen. Sie empfehlen nun auch, dass Lehrer zwei Tage und nicht nur einen Tag damit verbringen, über Gewalt durch weiße Rassisten wie das Tulsa-Massaker zu berichten.
Die Tatsache, dass so viele der ursprünglichen Persönlichkeiten, die den Zorn der Republikaner provoziert haben, wieder in den Lehrplan aufgenommen wurden, bedeutet, dass dies zweifellos erneut von rechten Politikern kritisiert wird. Auf der linken Seite werden Kritiker wahrscheinlich Einwände dagegen haben, Themen wie Masseninhaftierung und zeitgenössische Organisierung optional zu machen.
In einem AP-Kurs, der ein umfassendes akademisches Fachgebiet vorstellen soll, werden einige Dinge zwangsläufig zu kurz kommen. Die Pädagogen hoffen, dass die Schüler genug lernen, um Interesse daran zu wecken, die afrikanische Diaspora weiter zu erkunden. Und es gibt Hinweise darauf, dass dies trotz seiner Mängel bereits im vorherigen Lehrplan der Fall war. Laut einer Umfrage des College Board unter Studenten, die derzeit für das Pilotprojekt eingeschrieben sind, gaben 80 Prozent an, dass sie das Fachgebiet nach Abschluss des Kurses wahrscheinlich weiter verfolgen würden.