“Wir glauben, dass eine Anforderung gerechter und transparenter ist als eine Test-optional-Richtlinie.”
Die Anforderung gilt für diejenigen, die 2023 an der Universität Cambridge, Massachusetts, studieren möchten.
„Schulen, die keine standardisierte Prüfungspunktzahl für die Zulassung im Herbst 2021 verlangten – aktuelle Studenten im ersten Jahr – erhielten im Allgemeinen mehr Bewerber, akademisch besser qualifizierte Bewerber und vielfältigere Bewerberpools“, sagte er. „Bei solch positiven Ergebnissen gibt es keinen vernünftigen Grund, die Anforderungen an die Testergebnisse wiederherzustellen.“
Befürworter von optionalen Tests hatten sich dafür ausgesprochen, dass diese vorübergehenden Maßnahmen auch dann dauerhaft bleiben sollten, wenn die Bedrohung durch Covid nachlässt. Die Entscheidung des MIT widersetzt sich diesem Trend und kontrastiert die wachsende Bewegung mit standardisierten Tests.
Laut MIT ist SAT/ACT ein hilfreiches Tool
Am Montag schrieb Schill, dass das MIT die Testanforderungen zurückbringen werde, weil die Verfügbarkeit von Impfstoffen die Risiken solcher persönlicher Zusammenkünfte verringert habe.
Darüber hinaus wies Schill das Argument zurück, dass Testanforderungen der Vielfalt schaden würden. Er argumentierte, dass standardisierte Tests dem MIT helfen, „akademisch vorbereitete, sozioökonomisch benachteiligte Studenten“ zu identifizieren, die „ansonsten durch Bildungsungleichheiten behindert werden“.
Das Entfernen der Testanforderungen beseitige nicht wirklich die Ungleichheit in der Bildung, schrieb er. Viele Schulen bieten den SAT oder ACT kostenlos an, während viele einkommensschwache oder unterrepräsentierte Schüler “sich oft keine teuren Möglichkeiten zur Bereicherung leisten können, keine langen Empfehlungsschreiben von ihren überlasteten Lehrern erwarten oder nicht anderweitig von dieser Art von Bildungskapital profitieren können”.
Er argumentierte auch, dass die Forschung des MIT zeige, dass standardisierte Tests helfen, den Erfolg der Schüler am MIT genau vorherzusagen, insbesondere in Mathematik. Er bemerkte, dass dies daran liegen könnte, dass die Universität von den Studenten verlangt, dass sie Analysis und auf Analysis basierende Physik belegen.
„Der Inhalt und das Tempo dieser Kurse sind beide sehr anspruchsvoll, und sie gipfeln in langen, herausfordernden Abschlussprüfungen, die die Studenten bestehen müssen, um mit ihrer Ausbildung fortzufahren“, schrieb er. „Mit anderen Worten, es gibt keinen Weg durch das MIT beruht nicht auf einer strengen Grundlage in Mathematik, und wir müssen sicher sein, dass unsere Schüler darauf vorbereitet sind, sobald sie ankommen.”
Schmill sagte, der SAT/ACT sei ein einziges Instrument unter vielen Faktoren bei der Gewährung der Zulassung. Er räumte ein, dass die Tests a sein können Quelle von Stress, bekräftigte jedoch, dass die Aufnahme in das MIT kein Maß für die Würdigkeit als Person ist.
„Es bedeutet nur, dass wir zuversichtlich sind, dass Sie in diesem bestimmten Moment Ihrer Bildungslaufbahn in den harten mathematischen und naturwissenschaftlichen Tests, die unsere ungewöhnliche Ausbildung erfordert, gut abschneiden können“, schrieb er.